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EEB RODRIGUES ALVES 

SAUDADES – SC 

 

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PROJETO COPA DO MUNDO 2018 

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Junho, 2018 

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JUSTIFICATIVA   

 
 

A Copa do Mundo é um evento esportivo extremamente  importante momento  em que todas as atenções estão voltadas para o Futebol mundial, desta forma é relevante à escola trabalhar esta temática.  

Aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre os países que participarão da copa. 

 Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura, ele "desmonopolizou" os símbolos nacionais. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las. Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo. 

 

 
OBJETIVO GERAL                    
 
Conhecer aspectos políticos, econômico, histórico, geográfico e  cultural  dos países participantes da Copa do Mundo através da pesquisa, fazendo uso das informações para trabalhar competências curriculares através de temas relevantes como diferenças étnicas, sociais e culturais, valorizando o contexto social e político de cada país, não deixando de fazer a interdisciplinaridade a fim de que o educando venha ter um melhor aproveitamento no presente projeto. 

 
 
 

 
 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

 
 

· Identificar os países participantes da Copa do Mundo;  

· Conhecer, respeitar e valorizar a cultura de cada País envolvido no evento;   

·  Reconhecer a importância  da história de cada país para sua situação atual;  

· Compreender a necessidade  do trabalho coletivo para o sucesso do grupo; 

· Compreender as principais características de cada país estudado; 

· Conhecer as contradições dos países estudados; 

· Valorizar  a copa do mundo como um evento importante que reune vários países. 

 

 
 

CONTEÚDOS 

  •  
    Fazer um mapa mundi identificando os países que participam da copa do mundo; 

  • Sobre os países participantes, pesquisar: língua, localização, cultura, economia, política, religião extensão terrítorial; 

  • Confeccionar bandeiras dos países participantes; 

  • Expor o mascote no espaço escolar; 

  • Confeccionar a tabela de jogos; 

  • Atualizar os resultados dos jogos em que o Brasil participa; 

  • Pesquisar a História da copa do mundo; 

  • Fazer um estudo mais detalhado sobre o país sede da Copa do Mundo; 

  • Fazer um mapa da Rússia com os estádios e localização destes no mapa. 

 

METODOLOGIA 

 
 

Desenvolvimento: 

Será desenvolvido o projeto de forma “transversal e interdisciplinar”; transversal porque incluirá temas relevantes para estudo e pesquisa; e interdisciplinar porque expõe as inter-relações entre os temas estudados e as disciplinas curriculares, desta forma o trabalho não terá uma perspectiva disciplinar rígida. 

Serão realizadas pesquisas e estudos sobre: A Copa do Mundo; Os Países participantes, sua história, geografia, política, economia e cultura. Cada turma escolherá um país para aprofunda suas pesquisas e estudos e poderá  confeccionar cartazes e panfletos;   produção de texto; elaboração de tabelas e gráficos entre outros. 

Será priorizado o trabalho coletivo, em grandes ou pequenos grupos.  
 

 
 

AVALIAÇÃO 

 

A avaliação será feita durante todo o andamento do projeto através de atividades orais  e escritas. Será observado o  interesse, participação, assiduidade e pontualidade do aluno no desenvolvimento das atividades. 

 
SUGESTÃO DE ATIVIDADES PARA ALGUMAS DISCIPLINAS 

ARTE: 

Explosão de criatividade 

Fantasias, bandeirinhas, faixas, cartazes... 

Sugestões de atividades: 

  • Análise dos mascotes das Copas, que retratam os países-sedes.  

  • Estudo dos brasões e símbolos das seleções, com origem, influências estéticas, cores e formas utilizadas. 

  • Pesquisa de obras artísticas sobre o futebol ( Cândido Portinari, um dos nossos maiores pintores, retratou um grupo de meninos disputando pelada em sua cidade natal "Futebol em Brodósqui"). 

  • Interpretação de letras de músicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas. 

  • Observação da arquitetura dos estádios, relacionando o estilo com o lugar que foram construídos. 

CIÊNCIAS: 

Experiências de Campo 

Já é tradição a Copa revelar novidades tecnológicas: Estádios ultramodernos, uniformes com fibra especial, dieta para aumentar o rendimento dos atletas, avanços em telecomunicações.  

Sugestões de atividades: 

  • Demonstração de como as informações de imagem e som viajam de um ponto a outro do planeta. ( Leve uma corda para a classe e provoque uma ondulação de uma ponta à outra do fio. Mostre que não há nada sendo transportado por ela, só energia. O mesmo vale para o rádio e a televisão. Ondas invisíveis de som e imagem utilizam o espaço para se propagar, viajando em altíssima velocidade). 

  • Pesquisa sobre os efeitos do doping e comparação com aditivos e suprimentos alimentares usados em academias. 

  • Estudo do funcionamento do corpo dos atletas durante as partidas. O que é adrenalina? Quando ela é liberada? Quais os seus efeitos? Quais os nutrientes necessários para um bom preparo físico? 

EDUCAÇÃO FÍSICA 

Batendo um bolão 

A Educação Física faz ligação direta com o torneio. O professor pode enriquecer a vivência do aluno explicando regras, técnicas e jogadas para ele apreciar melhor as partidas pela TV e aprimorar as disputas na escola. 

Sugestões de atividades: 

  • Discussão sobre o regulamento atual do esporte, para propor novas regras para um torneio interseries. 

  • Organização de partidas que misturem meninos e meninas. Vale futebol, vôlei, handebol, basquete... 

  • Visita a um clube para conhecer a rotina dos jogadores. 

  • Análise atenta dos jogos da Copa, identificando jogadas, táticas e movimentações. 

  • Discussão sobre as causas da violência nos estádios- e sugestões de como solucionar esse grave problema social. 

GEOGRAFIA 

O mundo num estádio 

Muito antes de se começar a falar em globalização, o esporte ignorava fronteiras. Os conhecimentos geográficos facilitam a interpretação dessas diferentes realidades que, a partir de junho, entrarão em campo. 

 
Sugestões de atividades: 

  • Pesquisa sobre aspectos físicos, sociais, econômicos e humanos da Rússia, o país sede da Copa, para posterior comparação com os mesmos indicados brasileiros. 

  • Confecção de um mapa com todos os países participantes da Copa, com destaque para o fuso horário de cada um. (o conceito de fuso horário). 

  • A Copa também dá sentido ao mapa-múndi e a muitos nomes, fatos e conhecimentos geográficos e históricos. (quem já tinha ouvido falar na República dos Camarões antes de os "leões africanos" aparecem no cenário futebolístico, no Mundial de 1990); coloca no mesmo campo inimigos políticos (em 1998, os jogadores de Irã e Estados Unidos trocaram flores no gramado). 

  • Aproveitar a ocasião para explicar a dinâmica do sistema capitalista ( a quantidade de marcas de patrocínio estampadas nos estádios e nas roupas dos jogadores nos ajuda a ver que não é só o futebol que está em jogo, mas o comércio de produtos, os atletas estão inseridos num sistema econômico que vê tudo como mercadorias). 

HISTÓRIA 

Lances do passado 

No Brasil, o futebol é mais que um esporte. É uma manifestação cultural - com uma história. Investigar suas raízes e transformações é uma forma de ampliar o olhar sobre ele e imprimir-lhe outros significados. 

 
Sugestões de atividades: 

  • Pesquisa sobre o processo que transformou esse esporte em "paixão nacional" 

  • Identificação das características tipicamente brasileiras que estão sintetizadas no comportamento dos jogadores da nossa seleção 

  • Interpretação de charges que falem sobre a relação entre política e futebol 

  • Discussão sobre o patriotismo que surge na época da Copa, questionando porque ele não se mantém vivo em outros momentos  

LINGUA ESTRANGEIRA 

Estádio de Babel 

Campeonatos mundiais colocam em contato gente das mais diversas nacionalidades. O conhecimento de outros idiomas possibilita comunicação com essas pessoas e acesso aos universos culturais dos quais eles fazem parte. 

 
Sugestões de atividades: 

  • Análise das expressões, imagens e gritos de guerra usados por torcedores das diferentes seleções 

  • Busca em jornais e sites estrangeiros de notícias que falem sobre o desempenho do Brasil no maior torneio de futebol do planeta 

  • Pesquisa sobre as origens do futebol na Inglaterra, pátria mãe da língua inglesa 

  • Analisar o percentual de países participantes da copa cuja língua pátria é o espanhol.
     

LINGUA PORTUGUESA 

Papo mais coerente 

Poucos assuntos provocam tantas discussões acaloradas como o futebol. O domínio da língua portuguesa ajuda a construir argumentos coerente e a expressar as ideias com mais clareza e confiança. 

 
Sugestões de atividades: 

  • Pesquisa de expressões futebolísticas que foram incorporadas ao vocabulário corrente: qual o significado original de cada uma dessas expressões e o uso que ela ganhou no idioma fora do contexto esportivo 

  • Comparação da linguagem usada pelos locutores de rádio e televisão com o texto escrito nos jornais e nas revistas para descrever os jogos 

  • Exercícios para desenvolver a argumentação, habilidade fundamental em qualquer conversa 

MATEMÁTICA 

Jogo bem calculado 

São muitos os números envolvidos numa competição: pontos, gols, faltas, impedimentos... A Matemática oferece as ferramentas necessárias para a turma interpretar esses dados, ler tabelas e fazer projeções. 

 
Sugestões de atividades: 

  • Construção de gráficos para avaliar a evolução dos times 

  • Identificação de formas geométricas no campo 

  • Utilização de conhecimentos de geometria para entender as regras e as jogadas ensaiadas - que podem ser reproduzidas numa maquete 

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